三位威廉和玛丽教授获得了州最高奖

威廉与玛丽学院的三位教职员工获得了弗吉尼亚州联邦最高荣誉，作为该州高校的教授。

梅尔文·帕特里克·伊利，学院牛顿家族历史学教授；David Lutzer校长数学教授；和2008届生物学教授玛格丽特·萨哈（Margaret Saha）是2006年弗吉尼亚杰出教师奖的15位全州获奖者之一。该奖项由弗吉尼亚州高等教育委员会（SCHEV）管理。

William and 玛丽的总裁Gene R. Nichol说：“得知SCHEV和英联邦对Mel、David和Margaret的高度评价，我们感到无比自豪。”“就像过去几年的许多杰出学院获奖者一样，他们是我们学院的核心。”

威廉和玛丽是该州两所拥有三名教员的机构之一。自20年前这项年度奖励计划开始以来，威廉玛丽学院已经有29名教职员工获得了这一荣誉，是该州所有学院或大学中获得这一荣誉最多的。

教务长P. Geoffrey Feiss说：“这三个人——Mel Ely， David Lutzer和Margaret Saha——代表了我们的教师为校园和学生提供的最好的东西。”“他们是敬业的教师和导师，也是忠诚的研究人员和学者。而且，我很高兴地补充说，这些教师中的每一位都以实质性和重要的方式为学院管理和向英联邦公民提供服务作出了贡献。正是因为他们，威廉和玛丽才会成为一个如此特别的地方。”

弗吉尼亚州议会和州长于1986年设立了该奖项。自1987年首次颁发以来，弗吉尼亚州高校的232名教职员工获得了荣誉。今年，来自全州的15名教职员工从近90名候选人中脱颖而出，这些候选人是由弗吉尼亚大学的同行提名的。在全州范围内，大约有1.1万名全职教师。该奖项的获奖者必须展示“在教学、研究和公共服务方面的卓越成就”。周四晚上，在与州长蒂莫西·m·凯恩（Timothy M. Kaine）举行的颁奖仪式上，获奖者获得了荣誉。

图：Ely（左）、Saha和Lutzer获得了维吉尼亚州高等教育委员会颁发的杰出教师奖。

梅尔文·帕特里克·伊利
在学院的历史上，很少有教授像梅尔文·帕特里克·伊利那样，因为他2004年的著作《阿波马托克斯的以色列：从18世纪90年代到内战的南方黑人自由实验》而受到公众的认可和认可。然而，同样令人印象深刻的是，据他的同事和学生说，伊利在课堂上的“一贯出色”记录。伊利教授南方和非裔美国人的历史。

“自从他1995年加入我们以来，我看到了他所有的学生课程评估。他们不能再高了，”威廉与玛丽学院历史系的威廉·r·凯南（William R. Kenan）人文学科教授詹姆斯·l·阿克塞尔（James L. Axtell）在推荐伊利获奖时写道。“他个人的优雅和尊重，以及他在智力上的娴熟，使他在对全班同学讲话时，就像对每个人单独讲话一样。”

去年，伊利凭借《阿波马托克斯河上的以色列》（Israel on the Appomattox）获得了著名的美国历史班克罗夫特奖（Bancroft Prize），该书讲述了弗吉尼亚州一个县的自由非洲裔美国人与白人和被奴役的黑人的关系。班克罗夫特奖是历史书籍所能获得的最高荣誉之一，伊利成为第二位在哈佛大学获得该奖项的教员。就在上个月，美国历史协会（AHA）授予伊利两项荣誉——艾伯特·j·贝弗里奇奖2004年最佳图书奖和韦斯利-洛根奖。

伊利认为他的学生们帮助塑造了他的学术作品。他根据自己的研究发现制定了课程计划和整个课程。伊利说，他的课堂教育对学生和教授都是双向的。
“每一个学期，我的学生都在推动我对自己发现的思考，并推动我更清楚地表达我的研究结果，”伊利在提名声明中说。“我书中的许多段落都是在课堂上展开的对话中形成的。”

除了他的课堂和学术成就，伊利已经成为学院最活跃的参与者之一。他曾无数次为未来的学生和指导顾问做演讲，也是招募少数族裔教师的领导者。他是学院多元化委员会的创始成员。在1995年来到威廉玛丽学院之前，Ely在耶鲁大学任教多年，并获得了杰出学术出版和研究奖以及卓越教学奖。1998年至1999年，他还担任耶路撒冷希伯来大学美国研究富布赖特教授。

大卫·鲁茨
David Lutzer于1987年来到威廉玛丽学院担任文理学院院长。Lutzer一直担任这一职位，直到1995年，他罕见地从行政职责中回归学术界。在课堂上，鲁泽一直被同龄人和学生评为系里的第一名。1995年，他获得了该学院的托马斯·杰斐逊奖。

在评价他的教学时，他的一个学生写道：“真是一位了不起的教授！这是我上过的最难的数学课，但如果能让他当教授，我愿意再上一遍。非常有帮助……他不会让我离开他的办公室，直到他确定我理解了他的意思，并且确信我有信心。”

Lutzer的学术专长是拓扑的数学学科，对有序空间有特殊的兴趣。在他的职业生涯中，他已经发表了77篇关于这个主题的论文和2本编辑的书籍。最近，他的研究重点是领域理论拓扑的应用，这是一个在计算机科学中更常见的概念。

Lutzer还以其他身份为校园社区服务。在他担任院长期间，他指导学院采用了新的课程，创建了新生研讨会项目，并促进了威廉和玛丽本科生研究项目（REU），这些项目至今仍在学院中存在。在20世纪90年代末，Lutzer先后担任副校长和教师大会主席。他还曾在多个部门委员会任职。

在校外，Lutzer主持了2005年数学科学调查指导委员会和美国数学协会科学政策委员会的会议委员会。

玛格丽特·萨哈
玛格丽特·萨哈显然是美国大学校园里最有成效的教师和研究人员之一。1995年，她获得了美国国家科学基金会（National Science Foundation）总统教职人员奖学金，该荣誉每年只授予20名研究人员。在威廉玛丽大学的12年里，她在知名期刊上发表了36篇论文，并获得了120万美元的研究经费，她是唯一的首席研究员。此外，萨哈还是许多项目的联合首席研究员，包括联邦技术研究基金的一项资助，“将生物信息学的未来带到弗吉尼亚”。

作为一名发育神经生物学家，萨哈教授的研究围绕着细胞如何在早期脊椎动物胚胎身份中获得其特异性和区域身份的问题。她的佳博体育探索了许多相互关联的研究领域：早期脊椎动物神经系统的模式，血管系统的发育和重要生物分子的体内成像。

她作为老师和导师的贡献与她在佳博体育里的成就不相上下。她教过一系列课程，从大型本科讲座和佳博体育课程到高级专业研究生水平的工作。作为课堂上的创新者，她向最初级的学生介绍了最先进的技术。例如，萨哈为大一新生设计了一个练习，让每个学生分离自己的DNA，用聚合酶链反应扩增，对片段进行排序，并用最新的生物信息学方法进行分析。生物系的课程受益于霍华德休斯医学研究所（Howard Hughes Medical Institute）连续两笔160万美元的本科科学教育资助，她是该资助的作者和项目主管。

萨哈的特点是教学与研究相结合，并利用其他学科来加强生物学。自1993年以来，她指导了10名本科生合著者和22名本科生，他们在科学会议上发表了作品。