Q&一、探索课程
肯考迪娅的问&探索课程建立在Q的基础上&我的核心. 你将在经济学等学科中探索更多的大问题, 运动与体育科学, 天文学, 化学, 音乐, 创意写作, 人类学, 和心理学.
在问&第一，你将与生活的基本问题和思想搏斗. 你将面临仔细阅读伟大作品的挑战, 批判性和创造性地思考问题, 在写作和演讲中有效地传达你的想法, 并在学科之间建立有意义的联系, 基督教信仰, 和生活. 通过发展你的知识和加强你的智力习惯, 你将为生活和进一步的学习做好充分的准备. 你将成长为一个智者, 可敬的, 一个有教养的公民，可以应对生活中的挑战，用你的天赋服务社会和教会.
“你说我是谁??”
人们问的最大的问题是精神问题. 我是谁?? 这就是全部吗? 我从哪里来? 我要去哪里?? 有真理这种东西吗? 所有的宗教都一样吗? 神是可知的吗? 我们怎样才能认识上帝呢? 耶稣问他的门徒一个最重要的问题:“谁做的? 你 说我是?(马可福音8:29). 这个关于耶稣的问题，以及他所教导的一切, 做了, 自称是, 他对生活的影响至今仍在我们耳边回响，期待着一个答案. 探索这个关键问题(以及其他相关问题)的课程考察上帝的自我启示, 考虑人们对它的接受和反应.
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- 本课程通过基督的生平和工作介绍基督教. 它从福音书中对耶稣的研究开始，然后进入圣经的其余部分. 神学，历史，文化背景和基督的意义将被检查. 圣经的统一性和可靠性也将被处理. 这门课程主要是为与西方文化接触很少或没有接触的学生设计的, 没有接受过正规教育，也没有接触过基督教教义和实践. 注册本课程需要部门批准.
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- 本课程将研究旧约文学在其文化和规范的背景下，重点是其主要的神学问题和主题及其与基督教信仰和生活的相关性.
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- 通过对新约的历史和文学调查, 本课程将强调神学主题及其与基督徒信仰和生活的相关性.
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- 本课程将提供对旧约中一卷书或几卷书的深入研究，这些书将根据不同的课程而有所不同，并由讲师选择. 前提条件:THL 201或教师同意. 如果你学习了另一本书，你可以重修这门课以获得学分.
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- 本课程将提供对新约中一卷书或几本较小的整卷书的深入研究，这些书将根据不同的课程而有所不同，并由讲师选择. 先决条件:THL 201和THL 202或教师同意. 如果你学习了另一本书，你可以重修这门课以获得学分.
我该如何生活??
我怎样才能活得好呢? 健康可以被定义为一种状态，表明疾病的迹象和症状或没有疾病. 因此，强调生活方式和生活方式的改变，以促进最佳健康和长寿. 健康, 然而, 它能被看作是一种以自我责任为重点，最大化潜能为导向的生活体系吗. 在这种方法中, one can be intellectually well but 物理ly unwell; one can be 社会ly well but 精神上的ly unwell. 这些维度不是非此即彼的二分法，因为每个维度都是一个连续体. 这里的重点是观察人或事物, 通过扩展, 社区作为一个整体，而不仅仅是作为一个系统体. 探索这个问题的课程从多个维度来解决健康问题，比如精神健康, 职业, 物理, 情感, 道德, 政治, 社会, 经济健康.
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- 舞蹈健康是一门以活动为基础的课程，调查身体, 精神, 精神上的, 情感和社会方面的健康可以通过舞蹈作为一种健康的生活习惯来实现. 学生将探索已发表的研究, 参加每周的交际舞课，并进行合作服务学习项目. 学习交际舞是身体、心理、社交和情感健康的综合. 学生们还将研究如何通过舞蹈来实现精神健康. 创造一个社会社区环境，学生将教其他人他们所学的舞蹈，这将加深学生在整个课程中探索的概念. 该项目的合作性质将进一步推进课程的社会健康方面.
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- 一个以基督为中心的健康的基本探索，以及如何建立一个全面的策略来发展和维持个人与神的关系的健康.
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- 本课程将介绍和讨论历史, 社会学, 以及对十大正规赌平台平台的哲学分析, 包括当前的挑战, 有关问题, 争议, 以及运动和体育教育方面的就业机会.
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- 本课程旨在通过互动的方式探索个人和团队领导力的发展. 在整个课程中, 学生将面临挑战，看看他们的领导和追随风格和技能，以服务于康考迪亚大学和他们的未来. 本课程使学生具备基本的领导技能——智力, 职业, 道德, 社会, 精神上——他们需要培养自己的健康, 其他人, 以及他们所服务的群体和社区.
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- 本课程将探讨现代医疗保健和生物学研究的进步所带来的伦理问题. 将注意生物伦理学的语言, 重要的哲学和神学方法, 以及社会文化影响. 特别的重点可能包括临床护理伦理, 医疗保健环境中的商业道德, 或者其他合适的话题. 前提条件:CTHL 101, CTHL 200或THL 202(或同等学历).
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- 本课程将分析从古典希腊到17世纪北欧的西方政治思想的细微差别和发展轨迹，并关注每一代人所面临的关于政治协会和良好社会的性质的问题. 学生将熟悉每一位主要的政治思想家, 他们写作的背景, 以及对思想史的影响.
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- 本课程将分析西方政治思想从早期启蒙运动(17世纪)到现在的细微差别和发展轨迹，并关注每一代人所面临的关于政治协会和良好社会的性质的问题. 学生将熟悉每一位主要的政治思想家, 他们写作的背景, 以及他们对思想史的影响.
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- 用基督教的方式对待婚姻, 本课程将学习家庭及其亲密环境，包括讨论作为社会制度的家庭中的求爱和角色关系. 重点将放在家庭性质的变化上, 家庭问题, 家庭力量.
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- 根据圣经的教导，通过道德和伦理的探索, 本课程将使学生熟悉主要方法, 传统的和现代的, 当他们学习基督教信仰如何与这些方法相互作用时，非圣经哲学伦理学. 路德教的忏悔区分上帝的左手和右手统治的意义也将探讨. 通常包括学生对当代伦理问题的研究和报告. 前提条件:初级或高级地位或教师同意，CTHL 101或CTHL 200.
为什么艺术?
艺术——视觉艺术、戏剧、音乐和其他艺术——有几个目的. 艺术可以是娱乐的，可以是世俗的，也可以是深奥的. 艺术也可以把人们带到重大的历史事件中, 对个人的平静或焦虑, 或是社区或冲突. 一个有教养的公民能够参与各种艺术形式来反映和影响社会, 一种内在的存在感, 个人关系, 信仰表达. 探索艺术的课程让学生与艺术接触，并追求诸如:什么是艺术? 艺术如何是好的或有用的? 艺术在塑造和/或反映文化方面发挥了什么作用? 我们的审美反应在理解艺术中起着怎样的作用? 创造力和创造过程与你的职业有什么关系?? 基督徒如何负责任地体验或参与艺术? 艺术的美与丑如何帮助我们理解神的律法和福音?
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- 本课程将探讨“为什么艺术?这门课程要求学生面对有关艺术和艺术家的先入为主的观念, especially with regards to investigating context; historical significance; professional practice v. amateur pursuit; beauty 和 aesthetics; 和 contemporary practice. 学生将研究艺术在历史、社会、信仰和经验中的作用. 学生们会问“为什么是艺术??，这不仅是一个“大”的全球性问题，也是一个调查个人偏见的问题, 信仰, 和世界观. 这门课每学期开一次.
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- 这是一门从史前时期到文艺复兴时期的西方艺术概览课程, 采用图文并举的讲座, 独立研究, 博物馆参观, 和讨论. 这门课在春季学期每隔一年开一次.
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- 这门课程是对从文艺复兴到20世纪的西方艺术的概览，采用插图授课, 独立研究, 参观及讨论博物馆. 这门课在春季学期每隔一年开一次.
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- 本课程将考察从19世纪中期到现在的全球艺术，因为它探索了在这一时期成为当代艺术家兴趣的开创性点的想法. Students will study how art reflects history; how style communicates the concerns of the artist 和 their culture; 和 how symbols, 技术, 材料, 主题被用来传达对当代艺术家来说重要的问题. 这门课每年秋季学期开设.
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- 通过综合阅读, 听, 讨论, 音乐参与, 和出席音乐会的学生将识别, 经验, 并理解音乐的元素和基本符号，并将积极的听力技巧应用于从中世纪到今天的全球和西方音乐的研究. 音乐会门票:40美元.
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- 通过综合阅读, 多媒体演示, 听, 写作, 出席音乐会的人数, 在这门在线课程中，学生将在历史背景下学习音乐, style, 文学, 科学, 信仰, 社会学, 和哲学. 音乐会门票:40美元.
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- 本课程将向学生介绍音乐作为一种普遍的文化现象的研究，以及民族音乐学的学科，并接触到民间的音乐和社会方面, 传统的, 以及亚洲地区的艺术音乐, 非洲, 中东, 欧洲, 拉丁美洲, 和北美. 鼓励有音乐经验，但不是必需的.
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- 本课程将对角色进行概述, 发展, 以及音乐在基督教会中的作用，从旧约到现在, 注意圣经, 神学, 社会, 文化方面的考虑. 提供隔年.
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- 这门以活动为导向的课程旨在让学生熟悉戏剧的短暂性和体验性，包括戏剧表演, 充分展现(我.e.(现场工作)，基本的戏剧分析，讨论和出席校园演出.
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- 本课程将提供各种惯例的概述, 形式, 风格, 以及戏剧的类型, 包括戏剧分析原理和从戏剧角度探讨戏剧批评, 文学, 以及通过对代表性戏剧的主题讨论而获得的文化视角. 必要的实地考察可能需要额外收费.
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- 作为一个多体裁的介绍，创意写作的工艺, 本课程将考察文学惯例以及有效写作和编辑所必需的写作技巧和工具. 前提条件:WRT 102或WRT 201或同等学历.
什么是雄辩?
口才可以定义为说得好，写得好, 或者通过在爱中分享真理来推动他人的灵魂走向善. 一个雄辩的人批判性地思考，清晰地表达思想，以便有效地参与社会. 要做到这一点, 什么口头和书面的传递技巧——比如语言, 语气和组织——应该用来吸引和加强对目标听众的演讲? 如何使用标志、感伤和精神来影响观众? 关于口才的课程涉及它的定义和目的, 通过反复练习，培养学生成为雄辩的演说家或作家.
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- COM 111:公众演讲
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COM 211:论证与辩论导论
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- COM 111:本课程将探讨有效口语交流的原则和实践，并分析听说过程，重点是信息丰富和有说服力的演讲经验.
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COM 211:作为一门基于成绩的课程, 学生将学习论证设计, 运用理性和证据, 并在竞争激烈的学术辩论环境中练习，重点是批判性思维, 研究技能, 以及口头表达论点的修辞和表现能力.
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- WRT 102:写作与研究
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WRT 2011:散文的艺术
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- WRT 102:在本课程中，学生将练习研究方法和各种写作策略，如叙述, 描述, 博览会, 论证, 培养批判性思考者的技能, 读者, 作家通过研究, 阅读, 写作, 还有作家工作坊.
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WRT 201:在本课程中，学生将通过阅读各种作者的精选作品来探索文章的美学范围，而不仅仅是作为分析对象来研究它们, 同时也是学生练习写作艺术时进行文体实验的范例. 根据SAT或ACT成绩安排新生.
我如何理解自然?
现代社会利用自然科学来理解宇宙, 了解它是如何运作的, 并帮助我们理解我们在其中的位置. 一个“明智的, 可敬的, 有教养的公民“需要意识到世界观，以及它如何影响一个人对自然(和超自然)世界的看法。. 去思考一切真实的事物, 一个人必须提出并回答那些一直困扰着我们的难题, 诸如:什么是真理? 什么是科学?? 信仰和科学是如何关联的? 我能像了解原子一样了解上帝吗? 人类应该如何与自然互动? 探索这些(和其他相关)问题的课程将帮助学生了解他们为什么相信他们对自然的了解，以及如何以一种受过教育的方式表达他们的想法.
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- 本课程将系统地探索包括物质在内的基本化学原理, 原子, 离子, 摩尔, 分子和标志性化合物, 化学反应, 化学计量学, 和解决方案. 科学方法和认识论在基督教信仰和化学科学之间的界面的背景下将被介绍和发展. 需要付实验室费用. 实验时间包含在课程表中.
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- 对包括物质在内的基本化学原理的系统探索, 能源, 电磁辐射, 原子结构, 周期性, 化学计量学, 化学成键, 结构将在本课程中进行研究, 包括介绍科学方法和认识论在基督教信仰和化学科学之间的接口的背景下. 实验时间包含在课程表中. 需要付实验室费用. 前提条件:CHE 101或系主任同意.
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- 这门入门课程将强调经典力学、波动和热力学. 实验时间包含在课程表中. 需要付实验室费用. 前提条件:系主任同意.
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- 本课程将学习牛顿力学:向量与标量, 平移和旋转运动的运动学和动力学, 牛顿定律, 速度, 速度, 加速度, 力, 转矩, 工作, 能源, 线动量和角动量, 波动与谐波运动, 万有引力, 摩擦, 能量和动量守恒, 热力学. 需要付实验室费用. 先决条件:MTH 271(允许同时入学)或教师同意.
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- 本课程将提供行星天文学的全面介绍，并简要介绍包括太阳系在内的恒星天文学, 太阳, 行星, 卫星, 小行星, 彗星, 流星, 陨石, 星星, 星系, 宇宙的起源, 望远镜, 光谱, 以及太空探索.
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- 本课程将全面介绍恒星天文学和宇宙学，包括恒星和星系的形成, 宇宙的起源, 黑洞, 暗物质, 暗能量. 实验时间包含在课程表中.
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- 集成, 化学跨学科导论, 中央科学, 和物理, 基础科学, 强调关键概念, 重要的化学和物理现象及实际应用结合历史简要介绍, 哲学, 在当前基督教护教的背景下，化学和物理的认识论和神学基础. 前提条件:CMTH 101, MTH 201, MTH 211, MTH 251或更高或同时注册. 需要付实验室费用.
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- 本课程将介绍物理海洋学背景下的物理科学，以及物理和化学的基本概念，包括水的性质, 洋流, 热量平衡, 养分循环, 海气相互作用, El Niño-Southern振荡, 海洋波浪, 潮汐循环. 实验时间包括在实验期间的实地考察和最多两(2)次周末实地考察. 这门课符合Q&一、通识教育. 每隔一年提供(奇数年，秋季学期).
我是谁，他们是谁?
对这个问题的探索分析了自我与他者之间复杂的、动态的相互作用. 生活在一个美好的社会需要公民“聪明”, 可敬的, 并通过仔细研究个体如何思考来培养, 构造, action, 并相互联系. 探索这个问题的课程集中在“自我”和“他者”之间的辩证法，强调了不同的历史, 经济, 政治, 文化, 以及塑造“我”和“他们”的社会力量,以及两者之间存在的紧张关系.
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- 了解世界上不同的文化, 从前文字社会到现代科技社会, 这门课的重点是什么, 和 will include mankind's universal as well as adaptive dimens离子; 和 the examination of socio经济, 政治, 宗教, 以及与不同民族的价值观和生活方式有关的自然环境因素.
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- 从前哥伦布时代到现在的北美土著社会的人类学概述将是本课程的重点, 利用文化区的方法，包括强调加州的土著人民. 提供隔年.
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- 本课程将分析从非正式环境到组织环境中人与人之间的交际行为，探讨诸如吸引力等主题, 信任, 语言, 非语言行为.
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- 语言沟通过程中的社会和文化变量以及解决跨文化环境中沟通问题的策略，重点是感知等变量, 角色, 语言代码, 非语言交际也将在本课程中进行研究.
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- This course will survey the scope 和 methods of the study of 经济s; the principles underlying the production, 交换, 财富的分配和消费以及各种经济问题. 对美国资本主义市场结构的系统考察, 包括收入的生产和分配的, 福利经济学与当前国内问题.
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- 这门入门课程将着眼于经济的具体方面，如家庭, 公司, 和市场, 包括对产品市场供求情况的调查, 完全竞争市场, 垄断与不完全竞争, 以及政府在私营经济中的作用. 重点将放在未来的经济挑战上.
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- 这是一门从1600年到2000年的经济思想史的概览课程, 侧重于主要作品和他们的历史背景的讨论. 主要作者包括斯密、马克思、马歇尔和凯恩斯. 调查的具体政策领域包括内部改进, 货币与银行业, 关税, 贸易, 反垄断, 和监管. 推荐的先决条件:ECO 201.
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- 本课程将提供对南亚后殖民理论和文学的深入研究, 非洲, 以及加勒比海地区，阅读和讨论后殖民理论, 共同的主题, 文学技巧, 宗教的作用, 以及个人和国家认同的问题. 前提条件:eng201或CEng 201或CEng 202. 提供隔年.
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- 与社会行为的心理过程有关的概念和原则, 发展, 动机, 感觉, 感知, 认知与记忆, 学习, 个性, 心理障碍及其治疗, 以及生物学的观点将在这门课程中进行检查.
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- This course will analyze the topics of 社会ization; 社会 interaction, 的关系, 异常, 控制, 机构, 流程, 和 change; family 和 educational problems; child abuse; crime 和 delinquency; 和 drug, 酒精, 还有烟草滥用.
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- 这门关于世界主要非基督教宗教的概览课程将包括主题, 信仰模式, 仪式和崇拜, 伦理与社会模式, 起源与发展, 还有圣典.